Laste käitumisprobleemide põhjused
sissejuhatus
Käitumisprobleemid on äärmiselt varieeruvad ja on lihtsalt katusetermin suure hulga erinevate esinemiste jaoks. Põhjused on sama mitmekesised kui kõrvalekalded ise.
Mõne puhul võib füüsiliste või vaimsete haiguste põhjustajana tuvastada, teistel on tegemist geneetilise seisundiga ja teistel pole põhjuseid üldse võimalik leida. Eeldatakse, et käitumisprobleemid tulenevad paljude põhjustavate tegurite koostoimest, mida on aga iseenesest raske tõestada.
Loe teema kohta lähemalt siit: Laste käitumisprobleemid
Lasteaias käitumisprobleemide põhjused
Enamik lapsi peab lasteaias esmakordselt sobituma teistsugusesse süsteemi kui omaenda peresse. Paljud saavad sellega hästi hakkama, õpivad kiiresti tundma lasteaia eeliseid, näiteks Seltskonnamängud, mänguvõimalused või spetsiaalsed käsitöömaterjalid ning harjuda kiiresti sealsete reeglite ja tingimustega.
Teised lapsed tunnevad end turvalisest perekonnaseisust lahti rebetuna ja peavad lasteaeda potentsiaalselt ohustavaks kohaks, kuna nad on vanematest mitu tundi lahus. Kui nad ei õpi mõne nädala jooksul sellega harjuma ja veedavad aega vanematest eemal, võivad lapsed kannatada kaotusekartuse ees.
Palun lugege ka järgmist artiklit: Hirm kadumise ees lastel.
Mõni laps ei saa hakkama sellega, et peab täiskasvanute tähelepanu jagama. See võib eriti puudutada lapsi, kes saavad ainsa lapsena palju tähelepanu, või lapsi, kes on inimeste arvust ja lasteaia sissetulevatest stiimulitest üle koormatud. Selle tagajärjel käituvad need lapsed sageli hirmunult, kohmakalt, rahutult või isegi agressiivselt. Kodus on selline käitumine tavaliselt vähem väljendunud, nii et vanemad ei saa alati aru, mida kasvatajad neile ütlevad. Muidugi on ka käitumisprobleeme, mis ilmnevad mitte ainult lasteaias, vaid näiteks igas sotsiaalselt nõudlikus olukorras. Need tekivad tavaliselt mujal.
Teid võivad huvitada ka: Keelehäired lastel
Koolis esinevate käitumisprobleemide põhjused
Koolis mõistetakse käitumusliku kõrvalekalde mõiste all ennekõike häirivat käitumist, st lapsi, kellel ilmnevad nn hüperkineetilised kõrvalekalded ja kes valjuhäälselt ja sobimatult takistavad tunde. Sageli on ka õpiraskusi. Antisotsiaalsed häired ja ärevushäired on samuti käitumisprobleemid, kuid pole nii ilmne.
Lisateavet teema kohta leiate siit: ADHD
Koolieasse saabudes peab laps uue õpilase rolliga kohanema ning seisab silmitsi kõrgete ootuste ja nõudmistega. Isegi rohkem kui lasteaias peab see koolis keskenduma ja esinema.Mõne lapse jaoks on see surve liiga suur ja nad kaitsevad end tüüpilise lapseliku käitumisega, et mässata kooli nõudmiste vastu, või sotsiaalse olukorra taganemisega uue olukorra vältimiseks. Pole harvad juhud, kui õpetajad hakkavad last häbimärgistama kas “murettekitaja” või “halli hiirena”. Teised lapsed ühinevad ja õhutavad häirivaid õpilasi veelgi ning tõrjuvad ärevust tekitavad lapsed veelgi. Selle ringi murdmine ja õppimisrõõmu lapsele lähemale toomine nõuab õpetajatelt palju aega, kannatlikkust ja oskusi, kes on üle koormatud, eriti suurtes klassides.
Põhjused puberteedieas
Puberteedieas seisavad noored silmitsi uute probleemidega, nad peavad leidma tee täiskasvanute maailma ja kogema uut rollide konflikti. Hirmud ja enesekindlus on täiesti normaalsed. Seetõttu on hüperkineetiliselt häiriv ja lapselik käitumine noorukieas palju vähem levinud kui psühholoogilised või emotsionaalsed probleemid. Paljud kannatavad tohutu psühholoogilise surve all, mis võib kajastuda ebanormaalses käitumises. Vähemalt 6% kõigist noorukitest põeb depressiooni, vähemalt ajutiselt, ja enesetapud on selles vanuserühmas teine levinum surmapõhjus. Noorukite käitumisprobleemide täpseid põhjuseid on sageli keeruline kindlaks teha, kuna enamik neist on perekondlike, sotsiaalsete ja muude tegurite kombinatsioon, mis koormavad noort. Tavaliselt muutuvad nad tõeliselt märgatavaks alles siis, kui nende alateadlikud hirmud ja eneses kahtlused muutuvad agressiooniks kaasinimeste vastu. Sageli puudub noortel lihtsalt orientatsioon, esinemissurve on liiga suur ning tulevik paistab ebakindel ja ähvardav. Silmapaistev käitumine on seetõttu selle konflikti loogiline tagajärg.
Geneetilised põhjused
Seda, et geneetilised tegurid mängivad rolli käitumishäirete kujunemises, pole tõestatud, kuid see on väga tõenäoline. Paljud pered teatavad, et nt. silmatorkava lapse isa oli ka koolis “muremõtter” ja isa oli enne teda. Teised räägivad teatud "temperamendist", mis on perekonnas päritud. Selle kohta pole veel usaldusväärseid uuringuid.
Lisaks geenidele võiks kasvatus neid perekondlikke kuhjumisi (koos) õigustada. Kui aga võrrelda lapsi, kes on pärit sarnasest taustast ja keda kasvatati sarnaselt, siis mõnedel tekivad käitumisprobleemid ja teistel mitte. See viitab jällegi geneetilisele mõjule. Samamoodi on ka peredes lapsi, kellel on käitumisharjumused ja silmapaistmatu käitumine, mis räägib päästikuna keskkonnateguri kasuks. Tõde on vaieldamatult vahepeal ja vajab edasist uurimist.
Kasvatuse põhjused
Hariduslikud ja haridusmeetmed on käitumisprobleemide kõige tõhusamad ravimeetodid. Vastupidiselt tähendab see, et vale kasvatus võib häireid esile kutsuda või vähemalt moduleerida. Hoolimatuse ja vägivalla puhul on tõepoolest selge, kust lapsed oma probleemid said. Enamik käitumisharjumusega laste vanemaid on aga "muremõtleja" pärast armastavad ja mures, nii et nad ei anna mingit põhjust eeldada kehva kasvatust.
Sellegipoolest võivad alateadlikud ebaõnnestumised, näiteks struktuuri ja suhtluse puudumine põhjustada käitumisprobleeme. Lapsed tunnevad end tähelepanuta ja ei oska orienteeruda, kui puuduvad reeglid või kui neid ei järgita rangelt. Hirmud ja ebakindlus võivad muutuda agressiooniks ja koormata vanemate kannatlikkust. Kuna paljud teised lapsed ei vaja seda erilist ranguse ja mõistmise kombinatsiooni, pole vanemad tavaliselt sellest teadlikud. Kui nad näitavad üles koostöövalmidust ja osalevad lastevanemate koolituses, saab neid strateegiaid lapsevanemaks rakendamisel rakendada ja neil on tohutu mõju, eriti nooremate laste puhul.
Teid võivad huvitada ka: Laste kasvatamine - seda peaksite teadma ja haridusabi - mis see on?
