Õpiraskused-The-

Andekus

Sünonüümid
Sünonüümid laiemas tähenduses

Sünonüümid

Andekus, kõrge talent, eriline talent, geniaalsus, eriline talent, kõrge intelligentsus, väga intelligentne, väga andekas, kõrge jõudlusega

Inglise keel: väga andekas, väga andekas, andekad, andekas.

Sünonüümid laiemas tähenduses

Osaline jõudlushäire, düskalkulia, düsleksia võib olla seotud andekusega, kuid ei pea seda olema

määratlus

Andekus määratakse enamasti intelligentsuse mõõtmise teel. Andekus on aga midagi enamat kui luuretest, mis lubab intelligentsuse kindlaks teha luure jagaja abil.

Ei talenti ega andekust ei tohi võrdsustada saavutuse või kõrge saavutusega. See on tingitud asjaolust, et jõudlus põhineb erinevatel komponentidel ja seda mõjutavad paljud aspektid või kõrvaltoimed. Nende mõjutuste tõttu võib andekus jääda märkamatuks.
Andekus võib jääda märkamatuks, eriti seoses ADD või ADHD või düsleksia või düskalkuliaga.

Kirjandusest leiab väga sobiliku andmisvõime mitmefaktorilise mudeli, mille töötas välja prof. Kirjeldati ja määratleti Franz Mönksit. Ühest küljest kirjeldab ta iga inimese individuaalseid tegureid, kuid samas osutab ta, et ka välised tegurid mõjutavad seda.

Arengueelised võivad avalduda erinevatel tasanditel. Mõeldavad on edusammud intellektuaalses - intellektuaalses valdkonnas, aga ka muusikalises - esteetilises, motiveerivas või sotsiaalses valdkonnas. Keskkonnatingimused, nagu perekeskkond, sõbrad, aga ka lasteaed ja kool, nn ekstriliste (= väljastpoolt tulevate) teguritena, mängivad vahel üsna olulist rolli.

Andekust, mida hinnatakse luuretesti osana üksnes luurekomisjoni alusel, on palju lihtsam määratleda. Selle kohaselt räägitakse andekusest, kui luurekvootide (IQ) väärtus on 130 või kõrgem.

Loe teema kohta lähemalt siit "Andekus täiskasvanutel"

Andekuse omadused

Uudishimu ja huvi uute asjade õppimise vastu
Iseseisev (iseõppinud) lugemise, kirjutamise jms õppimine
Hääldatud, varajane huvi abstraktsete sümbolite (numbrid, tähed, kujundid) vastu
Lõbus ajumängudes ja mõistatustes
Väga hea mälu ja arutluskäik
Visadus raskete ülesannete lahendamisel ja küsimuste esitamine
Sageli introvertne käitumine
Vähesed sõprussuhted ja üldiselt vanemad sotsiaalsed kontaktid
Väljendatud perfektsionism ise valitud ülesannetes
Suur tundlikkus erinevates valdkondades, nt. Müra, rahvahulkade vältimine

Loe ka allpool: Kuidas te andekust ära tunnete?

Testi andekust

Mainitud käitumine viitab võimalikule andekaks muutumisele. Objektiivse testi andekuse tõestamiseks saab teha a Psühholoogid tuleb teha luuretesti kaudu. Tuleks pöörduda kogenud psühholoogi poole, kellel on kogemusi andekate lastega. Alates intelligentsuse jagatisest, mille IQ on lühike - sada kolmkümmend või enam - peetakse inimesi väga andekateks.

Lisateavet leiate saidilt: Andevuse test

Kes testib andekust?

Kui õpetajatele, õpetajatele ja lapsevanematele jääb mulje, et laps võiks olla andekas, tuleks lapse annet kontrollida. Selleks võite pöörduda Saksa andekate laste seltsi (DGHK) poole. See üleriigiline ühing nõustab perekondi võimalike andekate võimaluste osas ning propageerib andekaid lapsi ja noori.

Võimalik on lasta lapsel teha intelligentsustesti (IQ-test). IQ-test tuleks läbi viia ainult tõsises raamistikus, see tähendab koos kogenud psühholoogiga, kes on väga kursis andekate lastega.

Millised on andekuse märgid?

Järgmised märgid võivad näidata väikelaste andekust:

Teie laps valdab arengufaase keskmisest kiiremini ja jätab arengufaasid vahele, näide: teie laps õpib väga kiiresti kõndima ja jätab protsessi ajal indekseerimise vahele.
Teie väikelaps hakkab rääkima eriti varakult ja suudab juba varakult terveid lauseid moodustada
Teie lapsel on hea mälu ja keskmisest suurem vaatlusvõime.
See näitas juba varakult huvi numbrite, tähtede, märkide ja sümbolite vastu.
Teie laps küsib palju küsimusi ja soovib asju õppida ja neist aru saada.
Nad otsivad kontakti pigem eakaaslaste kui vanemate laste ja täiskasvanutega.
Selle näit on varajane iseseisvus seoses lugemise, kirjutamise ja aritmeetika õppimisega.
Väljendatud tundlikkus võib olla andekus.

Vanemate laste andekusnähud:

Andekad lapsed näitavad juba varakult huvi paljude erinevate valdkondade vastu ja naudivad keerulisi ülesandeid
Sageli kurdavad tüdimused või keelduvad töötamast, kuna nad on alakasutatud.
Nad on oma eakaaslastest palju ees, neil on keerulisem mõtlemine ja nad leiavad ülesannete jaoks sageli ebaharilikke lahendusstrateegiaid
Sageli puudub kontakt eakaaslastega, lapsed orienteeruvad sageli kontaktile oluliselt vanemate laste / täiskasvanutega
Andekatel lastel arenevad oskused varases nooruses keskmisest kõrgemana.

Nii saate andekust edendada

Toetus algab perest, kuna vanemad mängivad lapse arengus keskset rolli. Lisaks kodukeskkonnale tuleks haridust edendada ka koolides või muudes asutustes, kui see on asjakohane.

Kui laps on muusikaliselt andekas, saab annet toetada koos muusikat tehes, kodus ja ka tööalaste tundide raames.

Peene motoorse oskusega lapsi saab julgustada, laiendades kodumaist käsitööd ja käsitööd ning saates lapse nikerdamiseks, treimiseks või keraamika valmistamiseks klubidesse.

Paljud andekad inimesed on huvitatud matemaatikast ja muudest loodusteadustest. Nende laste andekuse toetamiseks sobivad erinevad mängud matemaatika, geomeetria, ruumilise mõtlemise ja loogika jaoks.

Mõistlik on anda lapsele lisaks tavalistele koolitundidele ka spetsiaalseid tunde, näiteks nn andekaid eritunde. Male on sageli ka andekatele väga sobiv mäng. Olemasoleva andekuse edendamiseks on üldiselt soovitatav kasutada keskendumismänge. Oleme selleks koos mängutootjaga välja töötanud mängu, mis suudab andekust mänguliselt edendada.

Lapse andekuse toetamiseks on oluline välja selgitada, mis lapsele meeldib ja mis on lõbus. Siis saate oma annet kodus ja koolis reklaamida.

Loe edasi allpool: Andekate inimeste toetamine

Milline on seos andekuse ja depressiooni vahel?

Kahjuks ei ole kõrge IQ õnneliku elu lubadus. Kõrge IQ suurendab riski ja eelsoodumust, et mõjutatud isikud muretsevad rohkem ja mõtlevad enesekriitiliselt. Kahjuks kipub enamik andekaid inimesi olema introvertsed ja neil on vähe sotsiaalseid kontakte. Üksindus ja liiga palju haugatust võivad tunda end depressioonis.
Andekatel inimestel on tegelikult suurem risk depressiooni tekkeks.

Sind võiksid ka huvitada: Nii tunnete ära depressiooni

Andekus ja ADHD - mis seos on?

Põhimõtteliselt võivad ADHD ja andekus esineda koos. ADHD-ga haigete luurevõime pole keskmiselt kõrgem kui tervetel inimestel.

Samuti on võimalik, et andekatel lastel võib ekslikult diagnoosida ADHD. Selle põhjuseks on järgmised märgid: igavuse kaebused ja keeldumine teatud töö tegemisest. Ülesande mittetäitmise üheks põhjuseks võib olla lihtsalt see, et laps on liiga vähe väljakutseid teinud. Lisaks on mõjutatud lastel sageli vähe samas vanuses sõpru. Seda võib ka valesti tõlgendada.
Seetõttu tuleks enne ADHD diagnoosimist hoolikalt uurida ja andekus välistada.

Lisateavet leiate saidilt:

ADHD
REKLAAMID

Andekus ja käitumisprobleemid

Tegelikult eristuvad mõned andekad lapsed negatiivselt. Kui andekal lapsel on igav, kuna ta on liiga väljakutsuv, saavad nad sobimatut käitumist rakendada. Näiteks võib igav laps oma teadmisi klassi kaudu karjuda, teisi lapsi kiusata või tegeleda muude tegevustega. Selline käitumine võib koolis olla äärmiselt negatiivne ja samal ajal muuta lapse teiste lastega väga ebapopulaarseks.

Eriti kui andekad lapsed kogevad koolis või lasteaias sagedamini pettumusi või isegi kiusamist, võivad nad muutuda silmatorkavaks, muutudes agressiivseks, otsides argumente või ignoreerides juhiseid. Kui on raskusi, võib see aidata helistada psühholoogi, kes saab lapse käitumist analüüsida ja aitab leida õige viisi, kuidas sellega toime tulla.

Kas intelligentsus on päritav?

Varem öeldi, et intelligentsus on emalt päritud. Tänapäeval on inimesed kaotanud idee, et IQ päritakse X-kromosoomi kaudu. Praegu puuduvad usutavad tõendid selle kohta, et andekus ja intelligentsus antakse konkreetselt vanemalt edasi.

sagedus

Põhinedes Intelligentsusteguri mõõtmine koos asjakohasega Intelligentsustestid / Testimismeetod, umbes 2% võrdlusrühmas (= sama test, sama vanus) uuritud inimestest võib olla IQ vahemikus 130 ja kõrgem. 2% on seotud uuritud inimestega, mitte aga elanikkonnaga.
Ligikaudselt hinnanguliselt ja statistiliselt võttes eeldatakse, et põhikooli peaaegu igas teises klassis on väga andekas laps.
Sooline jaotus andekuse piirkonnas on sama. Tüdrukud on sama sageli andekad kui poisid.

Ajalooline vaade

Kui vaadata leidlike isiksuste esivanemate rida, siis on märgata, et eriliste annetega inimesed on kindlasti olemas olnud juba sama kaua kui inimesed, kellel on probleeme õppimispiirkonnas.
Ehkki ei saa kuidagi kahelda selles, et inimkonna algusest peale on olnud ka erilisi inimlikke andeid, kerkib küsimus, kus peitub võime teha erilisi toiminguid ja võimeid.
Esimesed andekate teadmiste ja intelligentsusega seotud teadusuuringute sarnased jõupingutused võivad leida valdkonna filosoofia. Juba sel hetkel tõdeti, et võimed peituvad ühelt poolt lapses endas, kuid juba olemasolevaid komponente saab edendada ainult täiendavate tugevduste abil väljastpoolt. Samuti eeldati, et erilised võimed on päritud.
Ka siis pakkus intelligentsuse taseme mõõtmise katse eriti suurt huvi, kuid see polnud veel selleks võimeline, seetõttu piirdusid kõik katsed vaatluste ja perevaatlustega.

Sunnitud 19. sajandil Galton intelligentsuse mõõtmise uuringud. Ta arvas algselt, et intelligentsus koosneb meeleorganite tundlikkuse summast, kuid seda ei suudetud tõestada.

Alfred Binet võttis Galtoni idee mõõta inimese füüsilisi võimeid veelgi, kuid mõistis, et intelligentsust ei saa taandada füüsilisteks võimeteks. Ta nihutas oma uurimistööd füüsilisele valdkonnale ja tutvustas intelligentsuse ajastu mõistet 20. sajandi alguses välja töötatud testi põhjal.
All Intelligentsuse vanus üks saab aru intelligentsuse taseme vormist, millel laps asub. Näiteks kui 12-aastane laps vastas ainult küsimustele, mis olid välja töötatud kuueaastaste laste jaoks, eeldati, et intelligentsusvanus on 6 aastat ja väga tõenäoline vaimne alaareng (= hiline küpsemine). Kui seevastu kuueaastane vastas kaheteistkümneaastase lapse küsimustele, eeldati, et nad on andekad.
Kuna Bineti uurimistöö liigitati puhtalt empiiriliseks ja intelligentsuse vanus üksi ei öelnud intellektuaalse defitsiidi või eelise kohta midagi, ei olnud luure vanus luure hinnanguga rahul.

täht võttis kasutusele Binet'i praeguse uurimistöö seisu ja töötas välja ka ülesanded erinevatele vanuserühmadele. Testitavad lapsed alustasid madalaima vanuserühma küsimustega ja vastasid erinevate vanuserühmade küsimustele, kuni nad enam ei osanud vastata. Lõpppunkt, kus testi inimene enam küsimustele vastata ei saanud, paljastas intelligentsuse vanuse. Intelligentsuskvoot siis määras ta järgmise Valem:

Intelligentsuse vanus * 100 = intelligentsuse jagatis
Vanus

Kuna jõudluse suurenemine väheneb ka vanuse kasvades (teadmiste kasv ei ole kunagi suurem kui lapsepõlves), polnud see intelligentsuse määramise vorm täiskasvanutele sobiv.

Joe Renzulli arendas talendi kontseptsiooni uuesti 1970. aastatel, kuna ta eeldas - nagu Galton esimestel aastatel -, et erilise ande arendamiseks on vaja mitmeid tegureid. Kolme rõngaga mudel läheb tema juurde tagasi:

Esinduse põhjal näete, et ta võrdsustab andekuse andekusega. Sellest lähtuvalt on see, mida ta talendina kirjeldab, keskmisest kõrgema loovuse, keskkonnast lähtuva motivatsiooni ja talendi ristumine. Kaasnevate tegurite põhjal saab erakordseid saavutusi saavutada vaid siis, kui valdatav ülesanne on motiveeritud erilisel moel ja on võimalik rakendada loovat ja individuaalset lahendusmehhanismi.

Selle mudeli puhul tuleks kriitiliselt märkida, et ühelt poolt ei arvestata isiksuse arendamisega sisuliselt kuuluvat sotsiaalkultuurilist külge ja ka asjaolu, et see mudel jätab täielikult tähelepanuta nn alavõistlejad (= õpilased, kellel on tõestatud kõrge intelligentsus, kuid madal akadeemiline tulemuslikkus). saada.

Selle mudeli ja selle kriitiliste kommentaaride tasemel on F.J. Mönks nn nn triaadilise vastastikuse sõltuvuse mudel.

Diagramm näitab, et lisaks kolmele olulisele välisele mõjutavale tegurile: perekond - kool - eakaaslaste rühm (= võrdsed, sõbrad), sisemised mõjutavad tegurid: kõrge intellektuaalne võime, motivatsioon, loovus (ennekõike lahenduste otsimisel) mängivad väga olulist rolli mängima. Ainult siis, kui kõik tegurid asuvad üksteisega soodsas olukorras, on võimalik etendus, mis võib muuta ande erilisel viisil nähtavaks.

Mida see konkreetselt tähendab?

Mönki proovitud seletus tähendaks, et andekad inimesed näitavad andekust välja ainult siis, kui ühelt poolt suudavad nad selle saavutada oma sisemiste eelduste tõttu, s.t kui nad on motiveeritud tegema väga intellektuaalseid võimeid ja suudavad oma loovuse kaudu püüelda erilahenduste poole.Kuid nad on sellisteks saavutusteks võimelised ainult siis, kui keskkond on õige ja määrab sisemised tegurid erilisel viisil. Selle tagajärjel võivad häirivad tegurid mõjutada käitumist negatiivselt ja võivad teatavatel asjaoludel takistada ka väga andekate inimeste suutlikkust sellisteks toiminguteks. Kuid see tähendab ka, et mida tugevam on vastastikune sõltuvus (tegurite sõltuvus üksteisest), seda paremini suudab andekas inimene oma oskusi rakendada ja näidata.

Heller ja Hany astuvad oma niinimetatud “Müncheni talendi mudelis” sammu edasi. Oma talendimudelis jaotavad nad inimese individuaalsed võimed kognitiivseteks ja mittekognitiivseteks isiksuseomadusteks ja täpsustavad seda, mida juba käsitleti kolmepoolses vastastikuse sõltuvuse mudelis: Andekas võime - kui seda ei tunnustata ja seda ei mõjutata positiivselt - võidakse seda üldse mitte tunnustada kuid moodustavad tagasi.

Kõigil selgitavatel mudelitel on üks ühine joon: nad rõhutavad, et intelligentsus ehk võime intelligentselt tegutseda sõltub mitmest tegurist ja seda ei määra ainult mõõdetud intelligentsuse jagatis.

Seetõttu on mõistlik hoiatada luureproovi käigus kindlaksmääratud luurekoefitsiendi IQ absoluutse mõõdupuuks tunnistamise eest. Põhimõtteliselt kirjeldab see ainult intelligentsuse taset - nagu seda saab testi tegemise ajal mõõta. Kuna intelligentsusteste on erinevaid, saab intelligentsust mõõta ainult seoses vastava testiga ja kui te vaatate seda õigesti, saab intelligentsuse võrdlust kaaluda ja viia läbi ainult vanuserühmas. Ja seda enam, et kindel diagnoos ei põhine üksnes intelligentsuse mõõtmisel, vaid peaks alati hõlmama kõigi kasvatuses osalenute (vanemad, õpetajad) küsitlemist ja testi olukorra jälgimist. Seetõttu põhineb IQ kaalumisel, et keskmisele õpilasele määratakse IQ 100. See tähendab, et tema võrdlusrühmas (= eakaaslased, sama testiga katsetatud) on võimalik saavutada umbes 50% paremaid tulemusi. Lisaks IQ 100-le omistatakse talle protsentiili auaste (PR) 50. Protsentuaalset järjestamist saab seetõttu kasutada selle määramiseks, kui paljudel lastel võrdlusrühmas läks halvemini. Järgmise tabeli eesmärk on selgitada, mil määral on luureala ja protsentiili auaste üksteisega seotud.