Millised on õpistrateegiad?

Mis on õpistrateegiad?

Õppestrateegiad on õppevahendid, mis on suunatud õpieesmärgi saavutamisele ja on mõeldud õppijale materjali õppimiseks, säilitamiseks ja paljundamiseks sihipäraselt ja võimalikult kiiresti.
Seega on need individuaalse tegevuskava vormis abiks tõhusate ja heade tulemustega õppeprotsesside jaoks, mida on võimalik saavutada väga erinevatel viisidel. Õpistrateegiad võivad olla väga erinevad, kuna need on kohandatud vastavalt õppimistüübile ja õppimistingimustele ning igal inimesel on väga erinevad õpistrateegiad. Termineid õppemeetodid ja õppimistehnikaid kasutatakse ka õpistrateegiate sünonüümidena.

Loe ka: Mis tüüpi õppur ma olen?

Millised on õpistrateegiad?

Õpistrateegiaid on väga erinevaid. Vastavas erialases kirjanduses on kõik õpistrateegiad jagatud kolme rühma. Neid selgitatakse allpool.

1. Kognitiivne õpistrateegia

Esimene rühm puudutab kognitiivseid õpistrateegiaid, mis on seotud kõigi teabe saamise protsessidega. Selles strateegias töödeldakse uut teavet, näiteks jagades selle sisukateks väiksemateks õppepakettideks. Lisaks on võimalik tähistada ka olulisi termineid, et taandada õppematerjal olulisusele ja struktureerida. Samuti saab teha õppesisuga mõttekaarte, registrikaarte, tabeleid või visandeid.

See strateegiarühm hõlmab ka meeldejätmise protsessi. Enamiku inimeste jaoks juhtub see ainult teema regulaarselt kordamisega. See on võimalik, kui õpitakse jada osade kaupa (näiteks sõnavara abil) või jäetakse kogu jada meelde (näiteks luuletustega). Võite sisu oma mõtetes ikka ja jälle korrata, rääkida seda valjusti ja kontrollida oma teadmisi registrikaartide abil. Samuti on võimalik õppematerjali ühendada teiste emotsionaalsete sündmustega (eesli sildadega) ja mõelda välja lugusid erinevatel teemadel.
Teine võimalus teadmisi meelde jätta on siduda uus õppematerjal olemasolevate teadmistega.

Teid võivad huvitada ka:

• Mis tüüpi õppur ma olen?
• Need on erinevad õpistiilid

2. Metakognitiivne õpistrateegia

Teine õpistrateegiate rühm on metakognitiivne õpistrateegia, mis kirjeldab õpikäitumise ja õppimise edenemise kontrolli. Teie eesmärk on teie enda õppimise edenemise kriitiline ja ennast peegeldav käsitlemine. See hõlmab õppeplaanide loomist, millel on täpselt määratletud, millist õppesisu mis ajal õpitakse, et saaksite oma produktiivsust kiiresti ja hõlpsalt kontrollida. See kontroll võimaldab ka õppeprotsessi muutmist või optimeerimist (regulatsiooni), kuid nõuab realistlikku ja läbimõeldud hindamist.
Õppimise jälgimise strateegiana saate rääkida teistele äsja õpituga või selgitada seda teistele.

Loe ka:

• Mis tüüpi õppur ma olen?
• Need on erinevad õpistiilid

3. Ressursside juhtimine

Ressurssidega seotud õpistrateegia on viimane rühm ja hõlmab enda tegevusi, näiteks enesejuhtimist, pingutamist või keskendumist. Samuti võetakse arvesse õpikeskkonda, s.o raamtingimusi, ja kirjeldatakse seda kui välist õpistrateegiat.
See hõlmab ka sotsiaalset vormi, seda saab õppida rühmadena või raamatukogus koos teiste inimestega. See ei saa edendada mitte ainult motivatsiooni, vaid ka teadmiste vahetamist. Lisaks tuleks tähelepanu pöörata õppimiskoha kujundusele, et see oleks vaikne, pakuks vähest tähelepanu hajutamist jne.
Lisaks mängivad määravat rolli emotsioonid, s.o ka õppimisse panustatud pingutus ja valmisolek õppida ning kirjeldavad seeläbi sisemist õpistrateegiat. Üks võimalik motivatsiooni tõstmise strateegia on tuletada endale meelde, miks te õpite, kirjutada eesmärgid, mida on võimalik saavutada ainult õppimise kaudu.

Samuti soovitame meie saidil:

• Mis tüüpi õppur ma olen?
• Need on erinevad õpistiilid

Psühholoogilised õpistrateegiad

On palju erinevaid õpistrateegiaid, millel on kõigile erinev mõju. Psühholoogias on hästi teada, et saate sisu eriti hästi meelde jätta, kui teil on sellega emotsionaalne seos. Seega on mõistlik teatud teemadel mõelda eesli sildadele või siduda need oma elu tegeliku olukorraga.
Lisaks otsib inimese aju alati stiimuleid. Saate seda õppimisel ära kasutada, pakkudes õppeplakateid erksate värvide, visandite või tabelitega. Lisaks imenduvad uued teadmised eriti hästi mällu, kui need põhinevad olemasolevatel teadmistel, nii et peaksite õppima mõtestatud, järjekorras või tuginema muudele teadmistele.

Loe ka:

• Mis tüüpi õppur ma olen?
• Need on erinevad õpistiilid

Õpistrateegiad erinevatele õpperühmadele

Õpilaste strateegiad

Puhta faktilise teadmise, näiteks sõnavara või andmete meeldejätmisel on oluline, et õpilased kasutaksid kordamise õpistrateegiat. Abiks võib olla indekskaardisüsteem, mis näitab õpilasele kiiresti, kas ta on teema juba sisestanud või peab ta seda uuesti kordama. Lisaks on väga kasulik ka õppesisu lugeda ja seejärel seda vabalt ja valjusti taasesitada või kellelegi öelda. Selleks, et väiksemate lastega õppeprotsessis natuke nalja ja loovust tuua, on võimalik eesli sildu leida ja leiutada, samuti on võimalik sõnavara abil teha mälu.

Teine oluline õppimisstrateegia õpilaste jaoks on õppesisu selge struktureerimine ja taandamine põhiosale. Õppematerjali saab kokku võtta omaenda formuleeringute abil, nii et õpilane saab otse kontrollida, kas ta on teemadest aru saanud õpikust või õpetajate eksemplaridest. Nii et saate oma esimesed teadmised kirjutamise ajal meelde jätta. Sama põhimõtte kohaselt toimiv õpistrateegia on mõttekaartide, õppeplakatite või kõigi oluliste detailide sisaldavate õppeplakatite kirjutamine või loomine, mis näitavad õppesisu skemaatiliselt või visandiliselt.

Lisaks on oluline, et õpilased õpiksid aja- ja õppeplaaniga, et nad ei unustaks midagi. Sellesse kavasse tuleks märkida ka kodutöö ja kooli sooritustestid. Kaosele kalduvad koolilapsed saavad ka sel viisil oma õppimisele ülesehituse luua.

Loe ka: Didaktiline kolmnurk edukaks õpetamiseks
Teid võivad huvitada ka:

• Laste õpiraskused
• Probleemid õppimisega

Õpilaste strateegiad

Sõltuvalt õppesuunast on kursus väga õppimismahukas aeg, mistõttu on eksami faasis eriti oluline, et õpiksite tõhusalt. Õppimise tempo ja stiil on iga õpilase jaoks erinev, mistõttu peaksid kõik proovima enda jaoks järgmisi õpistrateegiaid.
Aja kokkuhoidmiseks on oluline loengute või seminaride ajal tähelepanelikult kuulata, keskenduda teemale ja vajadusel kirjutada üles kõik, mis asjakohane. Selle ettevalmistustööga on hilisem meeldejätmine lühem, kuna olete juba teemaga tegelenud. Sest ka õpingute käigus korratakse seda sagedamini ainet, seda kiiremini läheb see pikaajalisse mällu.

Eduka õppimise oluliseks eelduseks on piisavalt magada, piisavalt juua ning särav, vaikne ja tähelepanu hajutav õpikeskkond. Seetõttu sobib ülikooli raamatukogus õppimine tudengitele, seal ei ole mitte ainult vaikne, vaid ka teised õppivad tudengid võivad ennast motiveerida ja teil on erialast kirjandust, mida kohapeal lugeda.
Teine strateegia, mida peaaegu ükski õpilane ei saa vältida, on õppeplaani koostamine. Pole harvad juhud, kui Lernbergi on keeruline küsitleda, nii et sageli on puudu motivatsioonist alustamiseks. Struktuur mitte ainult ei muuda õppematerjali selgemaks, vaid võimaldab ka enesekontrolli. Lisaks tuleks vastavalt ülesehitusele taandada õppesisu kõige olulisemaks ja illustreerida seda selgelt kaardil, mõttekaardil või plakatil.

Loe ka: Probleemid õppimisega

Õppimisstrateegiad erinevateks olukordadeks

Õppimisstrateegiad sõnavara õppimiseks

Sõnavara õppimisel on oluline mitte õppida liiga palju sõnu korraga ilma pausi või kordamiseta. Seega ei tohiks inimene õppida korraga rohkem kui seitse kuni kümme sõna.
Eesli sillad, mida kasutatakse mäluabivahenditena, on väga populaarne sõnavara õppimisviis. Sõna on ühendatud teise sõna või olukorraga. On oluline, et inimesel oleks ühendus kujutletava ühendusega, paremal juhul isegi emotsionaalne ühendus. Samuti on võimalik riimida sõnavara ja teise sõnaga.
Veel üks õppemeetod on märkmiku kinnitamine. Märkmiku saab kogu korteris laiali jagada, nii et saate möödudes ikka ja jälle sõnavara lugeda ja seeläbi külje pealt õppida. Samuti on märkmiku abil võimalik sõnavara vastava objekti külge kinnitada.
Väga tuntud sõnavara õpistrateegia on indekskaardisüsteem. Võõrsõnastik kirjutatakse registrikaardi ühele küljele ja saksakeelne tõlge teisele küljele. Lugesite ühte lehte ja ütlete, et kui olete seda teadnud, on kordusperiood pikem kui sõnavara puhul, mida te ei teadnud.
Lisaks on olemas sõnavara õppimise strateegia, milles sõnad pannakse tähenduslikku konteksti, lülitades need võõrkeelse lause sisse või kirjutades selle sõna sagedase kasutamise korral isegi lühijutu.

Kordus on aga oluline kõigi strateegiate puhul; see sobib eriti raskeks sõnavaraks enne magamaminekut, kuna und töödeldakse ja hoitakse teavet hästi. Võite ka ise laulda, kirja panna või sõnavara öelda.

Samuti soovitame meie lehtedel:

• Probleemid õppimisega
• Need on erinevad õpistiilid

Õppimisstrateegiad saavutuste motiveerimiseks

Motivatsioonil on õppimisel ülioluline roll. Sel põhjusel on olemas õpistrateegiad, mille eesmärk on motiveerida inimesi saavutusi saavutama. See hõlmab ka õppimist kindla rütmi järgi. Õppimine peaks toimuma alati samas kohas ja samal ajal.Gruppides õppimine võib olla ka motiveeriv.
Lisaks on oluline õpiedu dokumenteerida ja seeläbi igapäevast õppimisprotsessi tajuda. Strateegia selleks võib olla selge õppeplaan, mille abil saate kõik õpitu märgistada või välja jätta. Lisaks on saavutamise motivatsiooni võimalik saavutada tasu kaudu. Selle õpistrateegia abil saate tasu pärast teatud aja möödumist või pärast teatud aja möödumist õpituist.

Loe ka:

• Probleemid õppimisega
• Need on erinevad õpistiilid
• Didaktiline kolmnurk edukaks õpetamiseks

Kust ja kuidas saab omandada õpistrateegiaid?

Õpistrateegiad on tõhusa õppimise jaoks üliolulised. Kui teid pole koolis õpistrateegiatega tutvustatud, on arvukalt võimalusi neid ka ise rakendada.
Kirjanduses käsitletakse üksikasjalikult õppimise teemat, mis hõlmab ka õpistrateegiaid. Lisaks on võimalik saada teavet Internetist, osaleda kursustel või loengutel õppe- ja õpistrateegiate kohta. Kui olete tundma õppinud erinevaid õpistrateegiaid, peate järgmise sammuna välja filtreerima enda jaoks kõige tõhusamad. Mõned töötavad teie jaoks paremini kui teised. Reeglina otsite erinevaid ja ühendate need, et ühelt poolt oleks mitmekesisus ja teiselt poolt saaksite kasutada õiget meetodit erinevate õppeteemade jaoks. Õpistrateegiaid saab omandada ainult neid aktiivselt proovides ja nende mõju dokumenteerides. Selleks, et kajastada võimalikult reaalset õppesituatsiooni, tuleks kasutada õppematerjale, mida tuleb tegelikult õppida.

Loe ka: Mis tüüpi õppur ma olen? või õppimiskõver