ADD - tähelepanu puudulikkuse sündroom

• ADD esinemise sagedus
• Lisamise põhjused
• ADD-i võimalikud kaasnevad sümptomid

Sünonüümid laiemas tähenduses

• Tähelepanu puudulikkuse häire
• Tähelepanu puudulikkuse häire
• Psühhoorgaaniline sündroom (POS)
• Hans-vaata õhus
• Tähelepanu-defitsiidihäired (ADD)
• minimaalne aju sündroom

määratlus

Tähelepanupuudulikkuse sündroomi määratletakse kui väljendunud tähelepanematut, mõnikord impulsiivset käitumist, mis muutub pikema aja jooksul (umbes kuus) märgatavaks mitmes eluvaldkonnas (lasteaed / kool, kodus, vaba aeg). ADD ei pea tingimata olema seotud hüperaktiivsusega.
Pigem kannatavad ADDi all ka lapsed, kes ilmuvad läbi unistuste vms. Esitatud käitumine ei vasta tavaliselt lapse arengutasemele, vaid avaldub iseenesest, mis tähendab, et vastav käitumine ei toimu etappide kaupa, vaid püsib. Seetõttu ei saa probleemist ilma sobiva abita üle saada. Tähelepanupuudulikkuse sündroomi on kahel kujul: lisaks hüperaktiivsuseta (ADD) tähelepanupuudulikkuse sündroomile on olemas ka hüperaktiivne variant ADHD (hüperaktiivsusega tähelepanu puudulikkuse häire) ja mõlema variandi segatüüp.

Mõlemal terminil on ühine see, et nad on a selgelt määratletud kliiniline pilt tegutseb selle kaudu erinevad sümptomid ADS. ADD või ADHDga lapsed ei saa oma tähelepanu sihipäraselt suunata, nii et nende keskendumisvõime on puudulik. Need puudused läbivad tavaliselt kõiki lapse eluvaldkondi, st lasteaeda või kooli, aga ka pere- ja vaba aja veetmise valdkondi. Kontsentratsiooni puudumine ilmneb eriti selgelt etappides, kus lapsed saavad pikema aja jooksul suunata oma tähelepanu teatud piirkonnale. Kuigi ADD-laps hakkab siis unistama ja muidu ei köida see tingimata negatiivset tähelepanu, võivad hüperaktiivsel (ADHD) lapsel olla negatiivsed kõrvalmõjud (fidging kuni töötamiseni keeldumiseni).

AD erinevate väliste ilmingute tõttuHTavaliselt diagnoositakse seda sagedamini, kuid ennekõike kiiremini.

Mitmed uuringute seeriad on nüüd kinnitanud, et kui AD (H) S on olemas, on Teabe edastamine ja töötlemine aju erinevate osade vahel vigane töötab. Mõlemal juhul on keskendumisvõime mõnikord märkimisväärselt halvenenud. Kuid see ei tähenda, et ADD või ADHD-ga lastel oleks a Andekus saab algusest peale välistada.
On siiski märgatav, et sümptomitel võivad olla tagajärjed ka teistes koolipiirkondades. Üks pole haruldane Lugemis- ja kirjutamisraskused või / ja a Aritmeetiline nõrkus.

ADD esinemise sagedus

Kuna diagnoosimine on keeruline ja kahjuks sageli endiselt vale või sõltub kasutatavatest diagnostilistest kriteeriumidest, on ADD-i juhtude esinemissageduse määramine keeruline. Seetõttu piirdub see tavaliselt esinduslike uuringutega.

Praegu on hinnanguliselt umbes 3–10% elanikkonnast lisatud. Ligikaudu 3–6% sellest moodustab vanuserühmas 6–18 (3–4% põhikooliealistest lastest, umbes 2% noori). Uurimistulemuste kohaselt eeldatakse, et poistel on sagedamini arenenud ADD või hüperaktiivne variant ADHD. Suhe peaks olema 1: 7 tüdrukute kasuks.
Üldiselt on ADD ja ADHD suhe hinnanguliselt umbes 1: 3. Arvamused erinevad selle põhjuste osas. Tihti arvatakse, et hüperaktiivsuseta ADD ei paista nii negatiivselt silma ja seetõttu soovitatakse seda selgitamiseks ja diagnoosimiseks vähem.

Kuna identsete kaksikute kaksisuuringud on näidanud, et kui esineb ADD / ADHD, mõjutavad enamasti mõlemad lapsed, siis eeldatakse, et sümptom - mille all võivad kannatada ka täiskasvanud - võib olla päritav.

ajalugu

Ajalooliselt tuntud lugu "Hans - vaata otse-eetris", mille on kirjutanud Heinrich Hoffmann, kes kirjutas ka "Fidgety Philipp".
Üldiselt pälvib hüperaktiivsuseta tähelepanu defitsiit märkimisväärselt vähem tähelepanu, mis võib muu hulgas olla tingitud asjaolust, et rahulikud, tähelepanupuudulikkusega lapsed on tavaliselt vähem märgatavad. Selle eesmärgi diagnoosimine, sealhulgas varem täheldatud tähelepanu defitsiit, on palju raskem.

ADD põhjuste uurimise kohta võib öelda, et esimesed väited tehti umbes 1870. aasta paiku, mis ei välistanud pärilikkust ja osutasid ka sellele, et lastele avaldatav sotsiaalne surve kasvas veelgi. Üha olulisemaid voorusi nagu täpsus, kord, kuulekus, ... ei saanud kõik lapsed ühtemoodi täita. See avaldus peaks panema meid istuma ja tähele panema ...
Edasise uurimistöö käigus, näiteks 20. sajandi alguses, ilmnes üha suurem kalduvus anda kõrgem vastutus väljaspool haridust. Tekkisid rühmad, kes klassifitseerisid tähelepanupuudulikkusega lapsi raskeks kasvatada. Kuid siin selgub taas, et need lapsed tegelevad tõenäolisemalt ADD hüperaktiivse variandiga ja et ADD diagnoosimine ilma hüperaktiivsuseta oleks olnud sel juhul palju keerulisem.
Ajalooliselt on paralleele mitte ainult ADD diagnoosimise raskustega, vaid ka düsleksia ajalooga. Siin ja seal arvati võimalikud põhjused, need sõnastati, hiljem tühistati ja seejärel postuleeriti uuesti.

1930ndatel leiti pigem juhuslikult, et spetsiaalsed ravimid rahustavad hüperaktiivseid lapsi. Kuna see töötas, arvati 1960ndatel aastatel ja uuringutulemused näitasid ka, et ADD arengu põhjuseks oli ajuhäire ja vastavalt sellele raviti. Edasisel uurimistööl usuti, et ADD tekkimisel ei saa olla ÜKSI põhjust ja seega valitses mitmepõhjuslik lähenemine (= paljude tegurite poolt põhjustatud): ADD põhjustajatena arvestati mitmesuguseid tegureid: Minimaalne aju düsfunktsioon (MCD, ajukahjustuse vorm), pärimine (geneetiline ülekandumine), muutunud ühiskonnast tulenevad tagajärjed jne.

On püsinud kaks vastupidist ja äärmist positsiooni. Ühelt poolt on neid, kes usuvad, et ADD-i tuleks põhimõtteliselt ravida ravimitega, ja teiselt poolt neid, kes on seisukohal, et eesmärki on võimalik saavutada ainult teraapia ja muudetud haridusmeetmete abil ning ravimiravi tuleks vältida. Tänapäeval leidub enamus teraapiavorme nende kahe “äärmusliku” vaate vahel.

Kõik (teaduslikud) seletuskatsed kulgesid läbi meditsiini, psühholoogia, aga ka hariduse. Võib-olla tuleks siiski arvestada sellega, et pole klassikalist hõbedast kuuli, mis kehtib kõigile, eriti kui tegemist on õppimisprobleemidega saab. Probleemid on alati individuaalse iseloomuga ja nõuavad seetõttu ka individuaalset ADD-ravi.

Lisateavet leiate nende alateemade kohta:

Lisamise põhjused

Isegi kui arvatakse, et tänapäeval on ADD põhjuseks endiselt paljud tegurid, on alates 1990 neurobioloogiline selgitav lähenemisviis mis on teaduslikult tõestatud kui selgitav lähenemisviis ADD väljatöötamisele.

Võimalikud põhjused, mis püüavad selgitada neurobioloogilist selgitavat lähenemisviisi, on toodud allpool Lisamise põhjused.

Sümptomid

Kui rääkida tähelepanupuudulikkusest, siis on kõigil kohe silme ees pilt fidhist Filipist. Asjaolu, et on olemas ka väga keerulised peamised ja sekundaarsed sümptomid, saavad näha ainult need, kes on sündroomiga mingil viisil kokku puutunud.
Lisaks tuleb eristada tähelepanu puudulikkuse sündroomi erinevaid variante: ADD ja ADS + hüperaktiivsus (ADHD), samuti mõlema variandi segatüüp. Inimestel, kes kannatavad selle sündroomi variandi all, on raske eristada olulisi ja ebaolulisi stiimuleid. Eeldatakse, et mõjutatud isikud on sageli püsivalt ülestimuleeritud seisundis ja seetõttu kannatavad nad püsiva stressi all.
Erinevate variantide kohaselt on ühelt poolt sümptomeid, mis võivad ilmneda mõlemas peamises piirkonnas - st nii ADD kui ADHD korral, aga ka spetsiifilistel.

Loe teema kohta lähemalt: ADD ja ADD sümptomid täiskasvanutel

Mis võivad olla ADD-i märgid?

Tüüpiline on unenägusus, mida võib lapses märgata näiteks pikemat aega aknast välja jõudes või dokumentidele kritseldades. Lisaks on häiritud keskendumisvõime, mistõttu mõjutatud isikutel on keeruline ülesandeid täita, nad järgivad juhiseid mittetäielikult ja on kergesti hajutatud. Neil on raske suhelda ja sageli isoleerida. Luureandmed pole piiratud ja mõjutatud isikutel on sageli õitsev kujutlusvõime ja loovus.

diagnoosimine

Fakt, et ADD-diagnoosi panemine pole lihtne, on ühelt poolt tingitud asjaolust, et ADD-ile iseloomulikud sümptomid ilmnevad ka lastel ja noorukitel, aga ka täiskasvanutel (ADD diagnoos täiskasvanutel), ilma et nad ise kannataks ADD käes. Aeg-ajalt kogeb peaaegu iga laps tähelepanu puudumist ja ükskõiksust.

Diagnoosi seadmise keerukus on nende juhtumite piiritlemine ja “tõeliste” ADD-juhtude diagnoosimine. Seda saab sümboolselt võrrelda näiteks kuulsa nõela otsimisega heinaküünis.

Enne kui lapsel diagnoosib pingeline diagnoos, peaksid kõik kahtlased tegurid end umbes poole aasta jooksul ikka ja jälle ilmutama - ja ennekõike sarnasel kujul.

Vale diagnostika võimalikult ulatuslikuks välistamiseks tuleks arvesse võtta järgmisi diagnostikameetmeid.

1. Vanemate küsitlemine
2. Kooli hinnang olukorrale
3. Psühholoogilise aruande koostamine
4. kliiniline (meditsiiniline) diagnostika

Laste lastel lisamise test

Kui vanemad või õpetajad märkavad püsivat tähelepanu puudumist, keskendumisprobleeme ja võimalikke muid ADD-i sümptomeid, võib lasta lapsel seda häiret testida. Reeglina vastutab selle eest lastearst ja viib läbi erinevaid tähelepanu- ja käitumisteste. Füüsiline eksam ja intelligentsustestid on samuti diagnoosi osa, et välistada sümptomite muud põhjused. Kasutatakse neid teste, mida kasutatakse ka tüüpilises ADHD-s. Need hõlmavad näiteks vanematele ja lapsele mõeldud küsimustikke, kus küsitakse tüüpiliste sümptomite ja kaasnevate probleemide kohta, näiteks SDQ (tugevuse ja raskuste küsimustik), Connersi skaala või CBCL (lapsekäitumise kontrollnimekiri). Kasutada võib ka arvuti abil pakutavaid variante, milles nõutakse lapse reageerimis- ja keskendumisoskust. Nendest testidest veelgi olulisem on anamnees, s.o üksikasjalik arutelu arstiga. Need standardiseeritud testid ei hõlma sageli kõiki sümptomeid ja pole usaldusväärsed. Diagnoos kinnitatakse ainult siis, kui arst tuvastab ka ADD pärast uurimist.

Loe rohkem: Teraapia ja abi käitumisprobleemidega lastele ja noorukitele, kuidas ära tunda väikelaste käitumisprobleeme

Testi täiskasvanutele

Põhimõtteliselt on ADD-ga täiskasvanutel võimalik teha samu teste kui lastel, sest sümptomite ja kaasnevate probleemide küsimustikud on saadaval igas vanuserühmas. Samuti on terveid testipatareisid, mida arst saab tähelepanelikkuse kontrollimiseks koos patsiendiga läbi viia. Raskuseks on aga ADD-ist teada saamine kui mõjutatud isikust ja arstiga kontakteerumisest. Tavaliselt ei tea patsiendid oma häirest ja peavad sümptomeid iseloomu nõrkuseks. Kui ADD-i ei diagnoosita varases lapsepõlves, saavad inimesed sellest teada hilja või mitte kunagi. Pole harvad juhud, kui arst, kes ravib patsienti kaasnevate probleemide, näiteks depressiooni korral, väljendab tähelepanuhäire kahtlust. Seejärel diagnoositakse üksikasjaliku arutelu abil ja töötatakse läbi aastate, mille jooksul probleemid on välja kujunenud. Eriti täiskasvanute jaoks on arstiga rääkimine seetõttu olulisem kui standardiseeritud testid, mille korral paljud patsiendid, kellel on välja töötatud kompensatsioonistrateegia, ebaõnnestuksid ja neid ei tunnustataks.

Diferentsiaaldiagnostika

Kuna teraapia osas on vaja täpset diagnoosi, tuleb spetsiifilisi haigusi diagnostiliselt eristada. See tähendab, et tüüpilised uuringud välistavad haigused, mis avalduvad sümptomaatiliselt sarnaselt ADD-iga.

Samuti võib olla vajalik diferentsiaaldiagnostika diferentseerimine, kui lisaks ADD-le kahtlustatakse ka muid haigusi, mis raskendavad seda.

Diferentsiaaldiagnostika kohta lisateabe saamiseks klõpsake linki ADS-i diagnoosimine: ADS-i diagnoosimine.

Mis vahe on ADHD-l?

Tüüpilise ADHD korral on esiplaanil sümptomite kompleksi hüperaktiivsus ja impulsiivsus. Need, keda mõjutatakse, näitavad sageli tüüpilist pilti "Fidget-Philipps“Kes ei saa paigal istuda ja segab teisi. Nendes ADHD vormides muutuvad sümptomid lapseeas märgatavaks ning lapse vanemad ja õpetajad konsulteerivad arstiga. Isegi ADD-is ilma hüperaktiivsuseta on sümptomid olnud lapsepõlvest saadik, kuid sageli jäetakse need tähelepanuta. Need lapsed kogevad sensoorseid ülekoormusi, mis on sarnased ADHD-ga, kus neil on raske olulist tähtsusetuist eraldada ja seetõttu neelavad nad ümbritsevast liiga palju stiimuleid. See liigne nõudmine põhjustab tähelepanu- ja keskendumishäireid, kuna neile langeb korraga alla liiga palju teavet. Hüperaktiivsed lapsed kompenseerivad selle liikumise, ebanormaalse käitumise ja impulsiivsete reaktsioonidega. Hüpoaktiivsed, st “mitteaktiivsed” ADD lapsed proovivad end välismaailmast isoleerida ja oma kujutlustes varjupaika saada. Nii luuakse pilt tüüpilisest "Unistaja“, Kes suudab ka halvasti keskenduda ja kellel on seetõttu probleeme ka koolis. Seda unistavat töölt puudumist tõlgendatakse aga sageli tavalise häbelikkuse ja introversusena ning kooliraskused intelligentsuse puudusena.

Sellel võivad olla tõsised tagajärjed, kuna ebaõnnestumised ja sotsiaalsed probleemid omistatakse inimese enda olemusele ja panevad enesehinnangule tohutu koormuse. Seejärel soosib see hilisemas elus sellega seotud probleeme, nagu depressioon ja sotsiaalne eraldatus. Kuna häiret on raskem tuvastada, on ADD-l suurem psühholoogiliste probleemide ja käitumisprobleemide oht kui ADHD-l. Lisaks kestab see sagedamini täiskasvanueas, mis ei tulene ainult ravi puudumisest ja sellel peavad olema muud põhjused.
Siiani pole selge, mis põhjustavad sümptomeid ja kust erineb ADHD hüper- ja hüpoaktiivne vorm. Mõned mehhanismid, näiteks signaali halvenenud edastamine ajus, on mõlemat tüüpi ühised, samas kui erinevused, mis tingivad erineva esinemise, pole veel täielikult uuritud. Kõigi ADHD tüüpide kohta kehtib aga järgmine: sümptomite varajane avastamine ja ravi vähendab peaaegu kõigi patsientide kannatuste taset ja võimaldab neil elada piiramatu elu.

ADD ja Aspergeri sündroom

Paljud ADD sümptomid on sarnased Aspergeri sündroomiga, mis on autismispektri häire. Sotsiaalne eraldatus, psühholoogilised kõrvalekalded ja sobimatu käitumine on mõlema häire puhul eriti tavalised. Mõnel patsiendil on tegelikult mõlemad haigused, kuid enamasti on tuvastamiseks ainult üks haigusseisund. ADD-tüüpilise tähelepanu puudulikkuse diagnoosimisel tuleks eristada autismi-laadseid sümptomeid.

Loe selle teema kohta lähemalt: Aspergeri sündroom

teraapia

Ravi peab olema kavandatud nii individuaalselt kui ADD-i sümptomid. Seetõttu peaks iga teraapia olema kohandatud individuaalselt lapse puudujääkidele ja võimaluse korral olema terviklik (multimodaalne). Laps tuleb kätte võtta seal, kus ta praegu asub. See tähendab: pedagoogiline ja terapeutiline töö peab algama individuaalse õppimistasemega ning lapse individuaalsete õppimistingimuste ja töövõimaluste valdkonnas ning olema neile spetsiaalselt orienteeritud.
“Holistiline lähenemine” tähendab ka terapeudi - vanemate - kooli koostööd. Kõigile kasvatusega seotud isikutele (eriti vanavanematele) tuleb selgeks teha, et edu võib saavutada vaid üksteisega tehtav koostöö.
Lisaks tähendab "terviklik" terapeutilise lähenemisviisi kontekstis alati sotsiaalse-emotsionaalse piirkonna ühendamist psühhomotoorse ja kognitiivse piirkonnaga.

Lisateave on saadaval aadressil: Therapy ADD.

Muu hulgas on olemas spetsiifilised terapeutilised lähenemisviisid, mille oleme spetsiaalselt välja töötanud. Need on:

1. ADD ravimite ravi, sealhulgas ADD ravimid, sealhulgas metüülfenidaat ja antidepressandid,
2. ADD-ravi psühhoterapeutiline lähenemisviis: psühhoteraapia ADD-is,
3. raviv hariduslik lähenemisviis: ADS raviv haridus,
4. toitumisviis: toitumine ka ADD-is
5. peretoetus: ADD ja perekond

Ravimid lisamiseks

ADD-d ravitakse ka ADHD hüperaktiivsete vormide vastaste ravimitega. Sellega ei paraneta, kuid sümptomid vähenevad ja seega vähenevad kannatused. Kõige sagedamini kasutatav preparaat on niinimetatud metüülfenidaat (nt Ritalin®-is), amfetamiinilaadne aine, mis parandab signaali edastamist ajus ja suurendab seega jõudlust. ADD-is ei tööta see aine nii sageli kui tüüpilise ADHD korral, kuid patsiendid saavad sageli hakkama väiksemate annuste või muude ravimitega. Selliseid aineid nagu aatomieksetiin (nt Strattera®-s), mis on hüperaktiivse ADHD korral sageli ebapiisavad, kasutatakse ADD-is rohkem.
Patsiendile on saadaval ka homöopaatilised ja taimsed alternatiivid. Milline aine toimib üksikjuhtudel kõige paremini või millel on kõige vähem kõrvaltoimeid, on inimestel erinev, mistõttu on vaja üksikasjalikke nõuandeid ja patsiendi kontrollimist. Peaaegu kõigil juhtudel ei piisa ravimiravist üksi ja seda tuleks täiendada psühhoteraapia ja käitumuslike teraapiatega.

Loe selle teema kohta lähemalt: Lisage ravimeid

Metüülfenidaat

Metüülfenidaat on ADD ja ADHD ravis kõige tavalisem aine ja seda võib leida sellistest ravimitest nagu Ritalin® või Medikinet®. See on amfetamiinilaadne aine psühhostimulantide grupist, mis parandab signaali edastamist ajus messenger-aine dopamiini kaudu, suurendades selle aine kontsentratsiooni sünapsides. Seetõttu ei kõrvalda metüülfenidaat häire põhjust, mida pole veel selgitatud, vaid leevendab sümptomeid. Kahjuks on Ritalini® kõrvaltoimed väga levinud, eriti seedetraktis ja psüühikas. Seetõttu on selle ravimi kasutamine tänapäeval vaieldav.

Taimsed ravimid

Paljud ADD-i patsiendid kasutavad taimseid ravimeid ainult kergete sümptomite korral või toetava ravi korral. Näited on gingko puu ekstraktid kontsentreerimisvõime parandamiseks või Bachi lillepreparaadid vaimse heaolu suurendamiseks. Kuid taimsetel ainetel võib olla ka kõrvaltoimeid ja mitte kõik neist ei sobi kokku tavapäraste ravimitega, seetõttu on soovitatav pöörduda arsti või apteekri poole.

ADD homöopaatia

Teine terapeutiline lähenemisviis on homöopaatilised ravimid, mida kasutatakse üha enam ADD raviks. Paljudel juhtudel võib parema talutavuse korral saavutada sarnaseid edusamme nagu tavapäraste ravimite puhul, kuid toime on igal patsiendil erinev ja vähem uuritud kui metüülfenidaadiga. Homöopaatia põhimõtte kohaselt manustatakse ainet madala kontsentratsiooniga, mis põhineb sümptomite tõsidusel. Tüüpiliste ADD-i unistajate jaoks on võimalikud ravivõimalused näiteks väävel või agaricus.

ADD-i võimalikud kaasnevad sümptomid

Järgmistelt lehtedelt leiate lisateavet kaasnevate probleemide kohta. Koolisektoris on need just sellised Lugemis- ja kirjutamisraskused ja Aritmeetiline nõrkus.
Kuna ADD-lastel on ka raskusi tähelepanu koondamisega, võite sellele toetuda Halb keskendumisvõime - Lisateave selle lehe probleemide ja sümptomite kohta.

• Lugemis- ja õigekirja nõrkused / düsleksia
• Aritmeetiline nõrkus / düskalkulia
• Halb keskendumisvõime
• Andekus

ADD täiskasvanutel

Tähelepanupuudulikkuse häire ilma hüperaktiivsuseta püsib täiskasvanueas tõenäolisemalt kui muud tüüpi ADHD. See tähendab, et esimesed sümptomid ilmnevad lapsepõlves ja muutuvad, kuid ei “kasva kokku”, vaid võivad mõjutada inimest kogu nende koolipäeva jooksul ja igapäevases tööelus. Ehkki ADHD hüperaktiivne vorm jääb enamasti lastehaiguseks, on ADD sageli vanuseülene haigus. Selle põhjuseid ei ole veel täpselt selgitatud.
Kuna see vorm on märkimisväärselt vähem märgatav kui tüüpiline impulsiivne, hüperaktiivne ADHD, ei diagnoosita seda paljudel mõjutatud isikutel lapsepõlves ja seetõttu ei ravita seda piisavalt. Isegi hüperaktiivse ADHD-ga patsientidel võib täiskasvanueas olla probleeme, kui nad ei õppinud lapsena oma sümptomitega toime tulema. Seetõttu võib haiguse tuvastamata jätmine või selle ebaõige käitlemine olla üks põhjuseid, miks keskmisest suurem arv inimesi, keda see alatüüp mõjutab, kannatab selle häire all aastakümneid. Haiguse kestusega muutub ka täiskasvanute ADD-sümptomite raskusaste. Kui lapsed näivad peamiselt unenäolised ja hajameelsed, on täiskasvanute keskendumis- ja tähelepanuraskused vähem märgatavad. Sageli on nad unustatud, kergesti häiritud ja hämmingus, kuid tavaliselt töötavad välja kompensatsioonistrateegiad, mis varjavad nende sümptomeid. Nad väldivad sageli olukordi, mis põhjustavad neile raskusi, nt tööl või sotsiaalses keskkonnas. Tavaliselt on neil raske tööl ja igapäevaelus, kui nad pole saanud piisavat ravi.

Näiteks täiskasvanutel on rohkem esiplaanil psühholoogilised ja sotsiaalsed probleemid, mis tekivad sagedastest ebaõnnestumistest ja enesehinnangu puudumisest ning põhjustavad patsiendi kannatusi. Tavaliselt ei taju nad sümptomeid kui haigust või häiret, vaid kui omaenda nõrkusi ja rikkeid. Lisaks jõudlusprobleemidele kannatavad ADD-i patsiendid keskmisest enam ka depressiooni all. Sobiv teraapia koos psühholoogilise koolituse ja vajaduse korral ravimitega võib vähendada kannatuste taset ja vältida nende kaasnevate häirete teket. Seetõttu on häire tuvastamine ja ravi patsiendi heaolu tagamiseks hädavajalik.

Loe selle teema kohta lähemalt: ADD täiskasvanutel

Milline on depressiooni ja ADD seos?

Halva tulemuse ja sotsiaalsete probleemide tõttu kogevad paljud ADD-i patsiendid lapsepõlves ebaõnnestumisi ja pettumusi, mille nad omistavad endale. Kui nende erilisi andeid ei innustata ja kuidas nende tähelepanuhäiretega toime tulla ei õpita, kannatab tohutult enamiku kannatanute enesehinnang. Keskmisest kõrgem depressiooni esinemissagedus ADD-patsientidel ei ole seetõttu üllatav. Täpsed arvud varieeruvad sõltuvalt uuringust, kuid võib eeldada, et vähemalt iga viies ADD patsient on läbinud vähemalt ühe depressiivse faasi.

Milline on seos andekuse ja ADD vahel?

Andmed andekussageduse kohta koos ADHD või ADD-iga on ebaselged.Kindel on aga see, et mõlemad seisundid muudavad diagnoosimise raskemaks, nii et sageli ei tunnistata ei andekust ega ka ADD-i. Kuna aga kõrge intelligentsusega inimesed tajuvad oma tähelepanu puudujääki palju selgemalt, kannatavad nad selle all tavaliselt rohkem kui teised. Seetõttu on väga andekate ADDiga patsiendid tohutu stressi all ja neil on suurem risk kaasneda psühholoogiliste probleemidega.

Milline on alkoholi ja ADDi suhe?

Sõltuvuskäitumine on seotud ADHD suur probleem. Esikohal on nikotiin ja alkohol. Kuna aga eriti impulsiivsust võib vaadelda kahjuliku käitumise käivitajana, on nikotiini ja alkoholi kuritarvitamise sagedus puhtas ADD-is hinnanguliselt vähem kõrge, ehkki uuringusituatsioon on kehv. Niisiis sõltub alkoholismi tekke risk indiviidil eeldatavalt individuaalsest psühholoogilisest seisundist ja sümptomitest põhjustatud kannatuste tasemest.

Millist mõju saab ADD partnerlusele avaldada?

ADD-iga inimestel on inimestevahelisi suhteid raskem luua. Neil pole lihtne tähelepanelikult kuulata ja reageerida oma kaaslasele sobivalt. Lisaks tunnevad nad end kiiresti valesti ja neid lükatakse sageli tagasi. Seega on probleem suhtlemises, mis on ADS-i suhetes keeruline. Mõlemal partneril on erinevaid teraapiavõimalusi, milles nad õpivad teisele reageerima ja oma vajadused arusaadavaks tegema.